文章借鉴迁移理论，提出在初中美术教学中提升美术“设计·应用”教学有效性的策略：建构融合模式，通过借鉴“欣赏·评述”“造型·表现”“综合·探索”等其他板块的知识培养学生的学科思维；引导学生自主探索，让学生在借鉴经典作品中提升审美判断能力，在纵横对比中提升图像识读能力；创新学习方式，基于迁移理论设计举一反三、拓展延伸、动手操作类的学习活动，让学生完善认知结构。
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