乡土资源具有陶冶学生情操和培育其基本人文素养的综合价值,是乡村小学教育的根与魂。而实证调查显示,目前的乡村小学在开发运用乡土资源方面存在认识不足、理论基础和基本能力薄弱等问题。建议政府在加强乡村教师运用乡土资源能力培养的基础上,引导乡村小学因地制宜实施特色的自然人文教育,就地取材构造适宜学生发展的本真教育,遵循规律,用适宜学生认知规律与发展需求的方式挖掘乡土资源的教育价值。
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