课程思政教育背景下的高职院校高等数学第一课的教学思考——以湖北科技职业学院为例

作者：文利霞

来源：武汉职业技术学院学报, 2021, 20(04): 80-84.

DOI：10.19899/j.cnki.42-1669/Z.2021.04.015

• 课程思政
• 高职院校
• 高等数学
• 第一课
• 教学思考

分析高职院校中高等数学第一课中现状,存在课堂活跃气氛、理论联系实际、价值引领三方面的欠缺。采用问卷调查法,了解学生对数学课程的认知情况和对高等数学第一课的期望。思考在课程思政背景下高等数学第一课的教学设计,认为可以通过化解畏难情绪,激发学生学习热情;阐述数学之美,重新认识数学课程;讲述名家故事,坚定民族文化自信;介绍数学建模,强化理论联系实际;传授学习方法,鼓励学生主动学习;提出课程要求,量化考核评价方式这六方面让学生想学习、爱学习、会学习高等数学这门课程。

• 单位
  湖北科技职业学院