科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>1.问题提出.数学学科大部分知识(包括性质、法则、公式、定理等)的学习都比较适合利用探究式学习的方式.[1]本文的“导学案+几何画板”模式(见图1)就是针对初中几何以及函数教学开发的一种借助“可视化思维”(导学案)和信息技术(几何画板)实现“真”探究的路径.此模式在学校微机房得以实施,导学案和装有几何画板的电脑则营造了探究式学习环境.学生根据导学案上的问题借助几何画板,在教师的指导下对指定学习内容展开个性化探究,经历“制定探究计划—展开探究活动—分享探究成果”的过程,实现由“旁观者”到“探索者”的转变,打造信息化高效课堂,体现数学学科育人价值,让自主探究“软着陆”.
