<正>跟随课程游戏化建设的步伐,教学相长的过程发生了根本性的变化。在幼儿的行为里更多地显现出"自由、自主、创造、愉悦"的游戏精神;在教师的行动中,对幼儿"科学观察""正确解读""有效支持"的专业素养得到了提升。老师们对资源也更为敏锐,我园丰富的树木成为老师们践行《指南》中"3～4岁的幼儿喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。"这一精神的实验场。秋天里,小班组老师利用落叶
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