自微课与聋校数学教学融合以来,存在诸多问题亟待解决。我根据微课教学存在的问题,寻找强有力的教育理论支撑。由此提出以美国教育家戴维·梅里尔教授的首要教学原理理论的"五个处方性"教学原理作为指导。抓住首要教学原理的内涵与特点,通过聋校微课《平均数》的实际运用,阐释了如何运用首要教学原理的"一个中心,四个阶段"的理论来指导聋校的微课数学教学。
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