“小升初”学生写作思维能力的衔接策略研究

作者：何惠浈

来源：文学教育(上), 2019, (06): 124-125.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2019.06.058

• 六年级学生
• 写作思维能力
• 衔接

六年级是第四学段的准备阶段,是学生从小学到中学的过渡期。小升初作文教学的衔接问题,一定程度上来说,是六年级语文教师对学生思维能力培养侧重点的转化问题。六年级语文教师们在进行写作教学时,大多倾向于侧重培养学生的形象思维,而忽视了对学生逻辑思维的训练。因此,我们在继续培养提高学生的形象思维能力的同时,要适时适量地加重抽象思维能力的训练,逐步培养学生的抽象思维能力。"形象思维保健操"和"每日评报活动",是两味实现六年级学生"小升初"写作思维能力衔接的良方妙药。