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摘要
大学生作为社会未来的中坚力量，其心理健康素养备受关注。文章通过文献调查法、比较研究法、历史研究法等方法，提出心理健康素养的三维概念结构，包括“心理健康促进-心理疾病预防”“助己-助人”和“知识-技能-态度”。以在校大学生群体为研究对象，结合心理健康素养的三维概念结构，发现在校大学生存在心理健康知识片面化、心理健康技能实践不足、心理问题认识相对充分但主动解决的态度欠缺等问题。阐释个体因素和社会因素对在校大学生心理健康素养的影响，并从校园、社会两个角度着手，提出在校大学生心理健康素养的培养路径。
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单位喀什大学; 教育科学学院
