针对新冠肺炎疫情防控所造成的教师线下培训不便,各高校陆续借助各种平台开展了不同主题的教师线上培训工作。本文在当下现实背景下以基于学习者体验视角的教师在线培训效果评价为研究对象,将理论建构与实证遴选两种方法相结合运用,对教师在线培训效果评价体系进行综合研究,构建内容完整、评价科学且有实用价值的评价指标体系,促进教师在线培训工作的高效开放。
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