在传统的小学语文教学中,教师往往采取单一讲授式教学模式,只注重对学生进行专业知识的传授,学生处于被动接受知识的状态,对教师具有强烈的依赖性,甚至会产生各类不良的情绪。例如,学习遇到问题时的焦躁、被教师批评时的失落、克服学习困难之后的激动等等。教师要善于察觉学生的情绪变化,并及时给予他们情绪上的关怀,帮助他们调节情绪,为他们更好地进行语文学习奠定坚实的基础。
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