<正>当前,例题教学大多存在教教材、拿来主义等问题。虽然教材凝聚着众多专家的智慧,是文本解读的第一文本,但它也不是唯一的、不可改变的。随着时代和学生的发展,教师要善于根据教材例题特点和学情,创造性地改编教材,以使学生更好地理解问题,发展他们的数学关键能力。以人教版《数学》五年级上册"用字母表示数"一
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