“用字母表示数”教学设计及教后反思

作者：刘维全; 阮征; 韩芬芬; 卫德彬

来源：理科考试研究, 2019, 26(12): 33-36.

• 教学设计
• 反思
• 创设
• 渗透
• 活用

本文以沪科版《数学》七年级上册内容——"用字母表示数"的公开课为例,在阐述教学背景后,对具体的教学设计及意图进行赏析,最后通过反思总结出,要想彰显数学公开课堂优效,教师在备课时需要用心创设情境以调动课堂氛围、渗透思想方法以传递生态课堂、活用教材例题以提高数学素养.

• 单位
  合肥师范学院