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摘要
幼儿教育是以儿童生命发展为本的教育，是尊重幼儿独立人格、独立思维与个性成长的全人教育。建立以培养幼儿哲学思维品质为目标的儿童哲学课程，是幼儿园高质量课程体系建设的全新、有益的尝试。文章在分析儿童哲学内涵的基础上，从认知理解、思维方法和情感态度三个维度探讨儿童哲学课程建设的基本目标，从生命成长课程、社会规则课程和未知世界课程三个角度阐述儿童哲学课程内容，提出了阅读思考、对话表达、生活体验、融合渗透四个课程实施策略，为幼儿园儿童哲学课程体系的建设提供理论思考与有益借鉴，更好地建构高质量的幼儿园课程体系。
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