扬长“克”短——也谈思维定式在数学课堂的有效运用

作者：罗文雄

来源：新课程, 2020, (05): 142.

• 思维定式
• 课堂
• 运用

思维定式是人们思维活动所具有的心理状态,表现为思维的倾向性和专注性。这种心理现象在小学数学学习中普遍存在。它具有正负两面的作用,课堂上要因势利导,建立、发展积极的思维定式,突破消极的思维定式,从而使学生的思维素质、数学思想不断发展。