科研之友
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摘要
中学阶段生态文明素养培育有利于培养学生的生态价值观和生态实践观,是落实立德树人,渗透生态文明核心素养的时代需求。通过生态法治教育,激发中学生法治自我教育的主观能动性,养成科学的生态法治思维方式,在生活中把尊法守法作为自觉的生态价值追求。科教联动,课题带动教研;精彩课堂,呈现魅力瞬间;生态实践,彰显育人价值。整合教材内容,贴近学生实际;推进绿色生态校园建设,构建生态育人环境;做好校园宣传,组织开展多种形式的网络答题、征文比赛、动手制作小科技等实践,体验灵活多样的生态实践活动;利用北京市志愿者平台,引导学生积极参与社会公益活动。
