<正>近年来,整本书阅读与研讨成为语文教学界的一项热点活动。大多数专家与一线教师对整本书阅读的目的和意义,如何选择阅读和研讨的书,怎样确定阅读的任务及活动等等,所做的研究和实践都是十分有益的、有效的,对于今后全面、持久地开展整本书阅读教学,起到了很好的引导和示范作用。但是也有一些人的主张和做法,有可能偏离了正确的方向与导向,使整本书阅读与研讨陷入一些误区,
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