认知诊断理论在高职学生英语阅读理解中的应用研究

作者：陆伟峰; 杨奕

来源：山西青年, 2019, (17): 13-14.

• 认知诊断
• 规则空间模型
• 英语阅读理解

为分析高职学生对英语阅读理解的掌握情况,在认知诊断理论的指导下,使用规则空间模型进行认知诊断。得到了高职学生在英语阅读理解上的掌握模式,分析学生的认知特点,并对教学提出了改进建议。

• 单位
  苏州工业园区服务外包职业学院