AR技术与幼儿园课程整合的内涵价值与实践路径

作者：杨雄; 杨晓萍^*; 张骞

来源：学前教育研究, 2020, (02): 89-92.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2020.02.008

• AR技术
• 幼儿园课程
• 课程整合

数字技术不仅深刻改变了知识的形态和人们的思维方式,也对教育实践有着重要影响。增强现实技术与幼儿园课程的整合旨在融合儿童的发展目标与AR技术特点,通过拓展儿童的生活经验空间,使儿童的学习从离身走向具身,使儿童的发展从单向度走向多向度。两者整合的路径要强调课程实践从实体思维走向关系思维,通过人机互动建构体现"创造—互动—意义"的课程文化,遵循生活化和游戏化逻辑实施幼儿园课程,形成基于儿童生命成长的课程评价体系。