精心打造“动感”课堂，积累数学活动经验

作者：杨良治

来源：数学学习与研究, 2020, (10): 66-67.

• 数学活动经验
• “动感”课堂
• 精设情境
• 精准问题
• 精深交流

精设情境诱发学生"乐动",让学生主动地、愉悦地驱动自己投入学习,获取积累数学活动经验;精准问题引发学生"巧动",有效引发学生深度思考,引导学生透过事物表面现象发现数学的内在属性,丰厚数学活动经验;精深交流激发学生"善动",让学生在互动分享中感悟、提升、内化数学活动经验.