虚实融合学习环境:概念、特征与应用

作者：张剑平; 许玮; 杨进中; 李红美

来源：远程教育杂志, 2013, (03): 3-9.

DOI：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.03.001

• 学习环境
• 虚实融合
• 学习环境设计
• 关联主义
• 物联网 Learning environment
• Virtual-actual fusion
• Learning environment design
• Connectivism
• The internet of things

随着现代信息技术的发展和教育教学理念的转变,基于网络和多媒体的"虚拟"学习环境已经被人们熟悉并部分取代基于课堂的"现实"学习环境。虚拟和现实的学习环境各有利弊,前者有利于学习者使用丰富的数字化资源开展跨地域的协作学习、拓宽知识视野,后者有利于学习者的临场体验和实际操作能力培养。在分析相关文献和现有学习环境特征研究的基础上,分析了"虚实融合学习环境"的内涵与特征,对虚拟、现实以及虚实融合的学习环境进行比较,并就若干典型的虚实融合学习环境及其教学应用情况进行了分析,其中包括:校园环境信息观测与研究性学习、GLOBE全球性学习与观察、虚实融合的机器人教育、数字化探究实验室。

• 单位
  浙江大学