小学语文朗读能力之我见

作者：张智彤

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, S2: 11.

<正>一、教师范读。在学生读得不理想、不到位时,教师必须范读。老师纠正学生朗读时存在着的不同程度的语病,讲解,分析表达情感的方式,之后老师很认真地朗读,并提倡学生反复模仿,充分发挥教师的范读作用,在正确引导下,改变学生原有的朗读习惯,使学生在断句、节奏、感情表达上水平得到了一定的提高。二、让学生养成正确的朗读习惯。要提高学生的朗读水