巧用经典，作文教学“别有洞天”

作者：杨妮娜

来源：基础教育论坛, 2022, (27): 49.

<正>中学语文教材中的每一篇文章都堪称经典，是进行读写结合训练非常拿手的“范例”。我们将习作纳入单元主题阅读教学中，有效地培养了学生以我手写我见，表我思，抒我情的习作能力。让习作从进入单元学习开始一些学生早已完成、潜伏在大脑深处需要设法唤醒的体验，选准单元主题这一“有效契机”，点燃学生创作的欲望之火。一是用好经典课文，选准“有效契机”。确立“读写有机结合、文意均能兼得”的目标，对有“仿练”价值的、单元里要求训练的、学生所不足的，抑或是选材构思、谋篇布局、审题立意的技法独特的经典作品，分类引领学生积累、领悟、揣摩、表述或练笔，日积月累，教师做有心的“插柳者”，学生就会“有柳自成阴”。