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摘要
在学前教育阶段,自主游戏是幼儿活动的基本组成部分,其也是幼儿同幼师以及和小伙伴进行交流的主要平台,游戏语言的运用汇聚了幼儿最初的语言形式的启蒙,适合幼儿的、积极的自主游戏往往能够对幼儿的成长产生正能量的影响,幼儿在进行尝试的过程中也会不断增加自己的视野,通过不断地练习,增加自身的表现能力和语言交流的能力,从而形成最初的综合素养。小朋友能够通过自主游戏的形式,来阐述自身的想法、流露自身的情绪情感、展现自身的能力。可以说自主游戏是幼儿不可或缺的内心世界交织的空间活动,正是游戏行为,让幼儿最初的情绪情感、个性经验以及智力指挥得以体现的同时,并不断培养自身的健全人格。幼儿教育工作者的教师需要对幼儿的游戏内容做到更加深刻和广泛的了解,本着充分发挥自主游戏自主性的初衷,并且适当地进行指导支持,从而利用自主游戏的机会,推进幼儿的发展。
