残障学生与非残障学生的家长教育期望:基于CEPS2014调查数据比较分析

作者：李学会; 董咚

来源：绥化学院学报, 2018, 38(10): 155-160.

DOI：10.3969/j.issn.2095-0438.2018.10.038

• 家长教育期望
• 家长管教
• 学业监督
• 残障中学生

比较残障学生与非残障学生家长的差异,分析影响家长教育期望的因素以及教育期望对家长管教、学业监督的影响。文章利用中国教育追踪调查数据,描述家长教育期望,利用多元线性回归模型检验教育期望的影响因素。研究发现:残障学生家长的教育期望要低于非残障学生家长。影响两类家长教育期望的共同因素包括家长教育程度、家庭经济条件、所处区域、学生学习成绩、亲子关系。残障学生家长的性别、学生性别、是否为独生子女均不显著影响家长的教育期望,残障学生家长的教育期望虽具有正向促进作用但不具有显著性。结论:残障学生家长对学生的学业投入程度要低,教育期望并没有转化为对学生学习的参与。推进教育公平应重视家长的作用。

• 单位
  复旦大学