分组专题学习在MBBS口腔医学教学中的应用分析

作者：李艳红; 周婷; 李星星; 谢亮焜; 杨莉莉; 李罡; 杨春^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(10): 45-47.

• MBBS
• 留学生
• 口腔医学
• 教学方法
• 教学评估
• 应用效果

目的对比分析2届口腔专业MBBS留学生的教学效果,探讨MBBS留学生更为有效的教学及评估方法。方法研究对象选择在本院临床医学专业进行学习的150名留学生,其中2011级接受口腔医学教学的59名留学生(采用传统教学)作为对照组,2013级接受口腔医学教学的91名留学生(采用传统教学+分组专题学习)作为观察组。比较两组教学效果。结果观察组学生的课堂出勤情况、课堂表现、家庭作业及期末考核成绩等方面均优于对照组(P <0.05)。结论结合MBBS留学生在口腔医学教学中的特点,寻找合适的教学及评估方式,对于提升教学效果,改善留学生学习态度,均具有重要的作用。

• 单位
  昆明医科大学附属口腔医院