核心素养视域下的小学科学教学设计——对J省10篇获奖教学设计的文本分析

作者：张宇; 曹嘉敏; 何唱

来源：吉林省教育学院学报, 2021, 37(04): 35-38.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.04.009

• 小学科学
• 教学设计
• 核心素养

发展学生核心素养的重要载体是课堂教学,而教学设计决定了课堂教学效果的优劣,本文以"2020年吉林省基于核心素养的小学学科教学设计评比"活动中10篇获奖小学科学教学设计为文本分析对象,在学生发展核心素养视域下,从多方面分析在小学科学教学设计的目标预设、活动探究及归纳反思等环节中如何培养学生的核心素养。