构建“认知模型”与学会“模型认知”

作者：陈贵新

来源：中小学教材教学, 2020, (06): 56-59.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.06.015

• 化学教学
• 模型认知
• 核心素养

当前,高中化学课堂教学中存在对构建认知模型与学会模型认知的曲解,应从澄清认知模型与模型认知概念的区别与联系入手,厘清构建认知模型与学会模型认知的教学价值,由此设计高中化学课堂教学,发展学生证据推理与模型认知的核心素养。