园本教研是教师专业成长的重要载体。易地扶贫搬迁安置点幼儿园的园本教研起步晚，教师缺乏教研经验、园所教研引领不到位、教研制度不完善等问题导致园本教研的质量相对较低，也使园所发展受到制约。建构学习共同体，可以使新教师立足于“真”问题、“小”问题、“实”问题，用活教研成果，找到高效的园本教研路径，获得专业能力和素养的整体提升。文章对G省J县D幼儿园的园本教研现状进行分析，并由此提出提高易地扶贫搬迁安置点幼儿园园本教研能力的策略。
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