基于深度学习的英语词汇教学策略——以丁青县第二中学为例

作者：杨微

来源：校园英语, 2020, (33): 217-218.

• 深度学习
• 英语词汇
• 教学策略

词汇是英语学习的基础。调查发现,初中生词汇学习依旧以机械记忆为主,缺乏对词汇的意义建构与运用。基于这一特点,结合深度学习理念,本文从词汇联想法、词汇结构化、词汇迁移与词汇运用四个角度,初步探索了适用于初中英语课堂的词汇教学策略。