小学语文阅读教学的审美建构

作者：张霞

来源：语文世界, 2019, (11): 30-31.

<正>语文核心素养对学生的审美鉴赏与创造提出了明确要求。小学阶段是学生审美观建构的重要阶段,语文则是引导学生感受美、理解美、欣赏美、创造美的主要学科。在阅读教学过程中,教师通过引导学生解读文字,能够拓宽学生对美的欣赏范围,感受形式美与内在美的联系,并针对美与丑形成