童蒙养正是我国古代儿童教育的重要经验，也是历代先贤的教育共识。传统蒙学的养正教育具有丰富的内涵，主要包括正礼、正德、正心、正行、正容、正言、正学、正习、正友等。传统蒙学积累了许多养正教育的方法，如持志养正、读书养正、内省养正、力行养正、趋贤养正、施教养正、环境养正等。传统蒙学的养正教育也存在着一定缺陷，具体表现为重人伦轻人格、重守成轻创新、重德教轻科教、重灌输轻主体。
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