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摘要
OSCE(Objective Structured Clinical Examination),也就是客观结构化临床技能考试,这是一种国际上较为流行的对临床医学生、低年医生进行临床能力考核的方法。PBL(Problem-Based Learning method)教学法,是一套创设学习情境的教学方法,是指问题式学习或者项目式学习的教学方法,最早起源于20世纪50年代的医学教育,PBL教学法是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。OSCE和PBL教学模式各有自己的优点以及缺点,过往的文献研究单独比较OSCE教学法和/或PBL教学法与传统教学法的差异,但还没有发现综合比较OSCE、PBL和OSCE+PBL教学模式教学效果的不同之处。在医护类教学理论当中,关于OSCE与PBL联合教学法在呼吸内科护理带教的评价研究没有相关的报道。以呼吸内科临床见习教学作为应用实例,探究PBL结合OSCE在呼吸内科临床见习教学中应用的临床价值及推广价值。
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