“原理·原著·案例”三位一体的“马克思主义基本原理概论”教学模式探析

作者：李旭华

来源：高教论坛, 2019, (01): 57-59.

• 马克思主义基本原理
• 原著
• 案例
• 教学模式

传统的"马克思主义基本原理概论"教学存在"重原理阐释,轻思想政治教育"的弊端。对此,广大一线教师进行了改革创新,探索了"融入原著教学法""案例教学法"等模式,对改进"原理"教学实践起了积极的作用。但上述两种教学模式也存在"各执一端"不足。"原理·原著·案例"三位一体的教学模式将马克思主义基本原理与马克思主义原著、案例三者有机结合起来,能够有效弥补上述不足。在"原理·原著·案例"三位一体的教学实践中,必须注意原著、案例与原理的高度吻合,同时须妥善处理好内容多与课时少的矛盾。此外,还必须建立与"原理·原著·案例"的教学模式相适应的考核评价方法。

• 单位
  贵州师范大学