体育素养体现积极的生活方式，对其核心要素的把握是驱动幼儿体育素养提升与进步的关键.本研究通过文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨了不同国家和地区文献中关于体育素养的概念及结构要素.根据幼儿身心发展特征及体育的基本功能，结合双要素的由来，提出了幼儿体育素养的双核要素概念，即基本动作技能和积极的态度，而基于双核要素幼儿体育素养的提升，需要家校社协作培养并且将体育素养内容融入教学游戏与环境中，再结合双核素养多维评价，引导幼儿体育积极开始.
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