“设置悬念”在小学数学课堂中的运用

作者：杨建霞

来源：试题与研究, 2020, (28): 167.

• 设置悬念
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• 运用指导

对于我们来说悬念是一种增强求知欲的促进剂。这是因为如果一件事我们只知道一半,或者一个任务我们只完成了一部分,没有完全解决问题时,我们就会产生一种强烈的好奇心。因为这种好奇心的存在,我们会产生一种不满足感。而小学生的这种感觉会更加强烈,并且这种不满足感会使小学生主动地去了解,去探索。因此悬念能够引领小学生去主动学习,主动探求知识。本文将对在小学数学课堂设置悬念的作用展开阐述和运用指导。