小学英语教材中的思政教育内容大都具有隐蔽性，要使英语课程发挥其应有的思政教育的价值和功能，使英语教学更好地实施、落实思政教育任务，要求教师必须要关注以下四个方面：挖掘教材中的思政元素，找到思政教育的抓手；精准选择思政教育内容，打开思政教育的窗口；丰富教与学的方式，提高思政教育的实效；创新英语思政教育的空间，增加思政教育的长度。
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