追求理解的数学课堂，提升教学实效——以初中数学为例

作者：周倩瑶

来源：数学教学通讯, 2023, (14): 76-79.

• 自然合理
• 教学实效
• 学习兴趣

数学课堂的主体是学生，教学中教师要从学生的立场出发，依据教学内容合理设计教学过程，以层层递进的问题引导学生主动探究，在自然合理的教学情境中让学生自然理解数学知识，激发学生的学习兴趣，从而提升教学实效.