<正>科学的书香课堂重视学生学习信息的处理过程化,重视学生的科学探究活动和系统知识的建构,培养学生的科学素养。现行教科版小学科学教材从编写特点角度分析,知识体系呈大单元结构,更加强调知识的系统性与关联性;从整个单元知识结构上看,科学概念呈现整体性和系统性。一个单元中每一节课的教学内容,源于上一节课或前几课中发现的问题,同时会对后面的学习产生必要的影响。由于小学低
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