过程性评价在高职高专化学课程教学中的运用

作者：武转玲

来源：开封文化艺术职业学院学报, 2020, 40(12): 127-128.

• 过程性评价
• 高职高专
• 化学课程
• 教学应用

根据职业院校化学教学评价现状可知,评价标准与公平性方面均存在问题。为解决这些现存问题,应通过坚持人本化原则、创新过程评价指标、及时反馈教学信息等方式,完善过程评价体系,使学生的化学学习自信与整体化学成绩得到全面提升。