人工智能等新型信息技术的发展,为教师的信息化教学赋予了新内涵。智能时代教师素养的新需求,体现了"深度学习"本质特征,因此文章提出从深度学习视角研究智能时代的教师信息技术应用能力发展。文章基于文献分析,提出"知识建构、迁移应用、解决问题、评价创造"深度学习结果的划分方法。依据该深度学习结果分类方法,文章对"中小学教师信息化教育教学能力发展框架"进行了分析。文章提出以智慧学习环境为依托,从个性化学习服务、社群学习及精准评估等方面促进教师信息技术应用能力的深度发展的研究结论。
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