学生数学表达能力的培养路径：“做中学”沉浸式学习——以“容器中的水能倒完吗”教学为例

作者：周美兰; 黄玉霞

来源：福建教育, 2023, (28): 40-42.

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“做中学”沉浸式学习以实验为载体，化枯燥为有趣，让学生亲历数学的探索发现过程，在思考与分享中提高数学表达能力。数学实验是典型的“做中学”沉浸式学习，在数学实验教学中，学生通过实验操作建立对研究对象的感性认知，通过理性思辨研析问题，通过梳理归纳实验结论获得解决问题的方法。数学表达能力是学生以口头或书面方式，将自己对数学概念、规律、思想、方法、结论的理解向他人叙述的能力。数学表达能力培养是当下初中数学教学的薄弱环节，亟待加强。文章以“容器中的水能倒完吗”数学实验教学为例，阐述如何基于“做中学”沉浸式学习培养学生的数学表达能力。