基于教学评一体化的统编高中历史教材整合探索

作者：丁浩

来源：中学历史教学, 2023, (06): 57-59.

<正>以评价驱动教学是教、学、评一体化教学的基本特征和主要内容。[1]《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》也指出，高中历史学习应“将评价贯穿于历史学习的整个过程”，“使教、学、评相互促进，共同服务于学生历史学科核心素养的发展”。[2]而“评”隐含着一个至关重要的前提即必须具有明确的学习目标，目标是教、学、评的灵魂所在。