班主任中途接班促变化的心理策略

作者：黄健文

来源：中小学班主任, 2019, (07): 59-60.

<正>或许是缘分,或许是信任,我中途受命担任高二(3)班班主任一职。中途接班,重要的是处理各种类型的人际关系,其中举足轻重的是师生关系,而良好的师生关系,起步于相互了解。高二(3)班,文科重点班,班风良好,学习氛围较强;班级共41人,12男29女,32人住宿。自文理科分班以来,我一直担任该班科任老师,虽相处时间不长,了解较浅,但与该班学生接触较多,对他们的个性特征有初步印象。我接班后第一件事就是尽快熟记所有同学的名字。这个班已经经历了3位班主任,作为第3位接班的我,决定采取循序渐进、有的放矢的策略。