三审·三议——提升教师主题审议能力行动研修

作者：包素云

来源：幼儿100(教师版), 2020, Z2: 54-57.

<正>幼儿园主题审议活动,旨在让教材更具适宜性和有效性。主题审议应基于儿童立场、基于教材、基于本园实际,不但要审议更要使之常态化、过程化。在主题审议时要对教材的核心价值、目标、内容、实施路径等进行解读、设计和架构,在实践的基础上教师需要根据主题的内在逻辑线索、幼儿的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面来把握主题审议的价值性。一年来,我们通过"审·研·寻·链"的研修模式,自上而下、自下而上地有效落实主题审议,引领教师进行主题的反思与调整,从而有效地促进了教师主题审议能力的提升。