基于综合难度系数模型的高考试题难度分析——以2017年和2018年新课标卷Ⅱ(理科)为例

作者：张燕

来源：高中数理化, 2019, (16): 2-3.

<正>本文根据高考数学试题特点以及综合难度系数模型,对高中数学试题难度进行量化分析与比较.并用该量化工具对2017年和2018年新课标卷Ⅱ(理科)(以下分别简称2017卷与2018卷)进行综合难度分析,通过比较得出两者整体难度设置趋势,明确难度差异表现,以期为高中数学教学与考试评价提供一点新启发.《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求考试命题时要把知识与技能分为了解、理解、掌握、运

• 单位
  广西师范大学