基于英语核心素养的高中阅读课设计——以M6U4 The UN-bringing everyone together为例

作者：何茜

来源：校园英语, 2019, (37): 98-99.

• 英语核心素养
• 高中阅读教学
• 教学设计

本文以《牛津高中英语》第六模块第四单元Reading课堂教学为例,基于英语学科素养的四个维度,从导入、读前、读中和读后活动四个环节的设计发展和培养学生的英语学习能力,提高学生思维的灵活性、语言知识的巩固性和文化意识的认同性。