在学生的观念中,阅读只是语文学科的专利,其实数学阅读和语文阅读具有同等作用。数学阅读不仅是小学数学必须具备的学习能力,更是培养学生数学素养的主要手段。数学阅读和其他学科阅读比起来有其独特的属性。教师仅仅在课堂上展开数学阅读是不够的,必须引导学生进行课外数学阅读,课外数学阅读以学生自主阅读为主要形式,虽然能发挥学生的创造思维,但缺乏教师的及时指导,这就要求数学教师培养学生课外数学阅读的有效方法。
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