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摘要
<正>西北工业大学幼儿园一直致力于幼儿亲自然的研究与探索,并逐步发展成为园所特色课程。2011年幼儿园立项了全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"36岁幼儿亲自然情感培养策略的实践研究",该成果获得2015年陕西省基础教育教学成果一等奖2018年研究成果"36岁幼儿亲自然情感培养模式的探索与实践"荣获国家级基础教育教学成果二等奖。幼儿园始终坚持儿童本位,关注幼儿在自然中的玩与学,从亲自然情感培养到亲自然课程构建,研究内容不断纵深,从而促进幼儿身心和谐发展。为什么要开展幼儿亲自然活动?亲近自然是孩子们天性的自然表露,也是孩子们的一种生活方式。奇妙的大自然是孩子们学习的天然课堂,更是孩子们成长的快乐园地。研究认为,幼儿阶段是发展与大自然情感联结的关键期——"5～8岁的儿童倾向于把自我归属于自然,与自然有较高的联系和亲近感,而在9～12岁儿童的身上这种自然归属感开始慢慢消失。"所以,幼儿阶段应引导幼儿亲近自然、感知自然、探究自然、释放天性、孕育灵性,建立与自然深层的、内在的联结。如今,随着城市化进程的不断推进,孩子们与大自然的联结越来越少,家长
