公办中小学教师流动意向调查报告——以广州市H区为例

作者：杜新秀; 戴育红

来源：现代中小学教育, 2018, 34(01): 52-56.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2018.01.014

• 教师流动
• 流动意向
• 流动制度

随着教育部、省教育厅有关教师交流轮岗、师资均衡发展等有关文件的出台和实施,义务教育阶段教师流动已经从策略上的倡导到各地探讨试验并进入国家政策性指令推进阶段。为推动教师流动工作顺利进行,本文对广州市H区公办中小学教师的流动意向进行问卷调查。研究发现:教师对流动政策的价值认可度高;个人需求是影响教师流动的首要因素;60%教师未有流动意愿;中小学教师、男女教师、不同教龄和职称教师、不同级别骨干教师的看法存在显著差异。由此应做好政策宣传和观念转变工作,建立科学合理的教师流动机制及相应培训机制,充分尊重教师个人意愿,充分考虑流动制度实施风险,提高教师流动实施的有效性。

• 单位
  广州市教育研究院