高校医学基础课教师职业倦怠现状及对策

作者：王志新; 邓同兴

来源：中国中医药现代远程教育, 2013, (12): 131-132.

• 高校医学基础课教师
• 职业倦怠现状
• 对策研究

职业倦怠是影响职业效能的负面制约因素,它在高校医学基础课教师这一群体中普遍存在。目前它已经演变为影响医学基础课教学效能的主要消极因素,亟待研究者提出积极的应对策略。只有从组织保障体系、社会支持体系和教师自身素养等方面入手,才能减缓并消除职业倦怠带来的消极影响。

• 单位
  郑州大学; 漯河医学高等专科学校